对有30名学生的班级进行了一个有15道题的课堂测验，每道题1分。结果得分分布的标准差为0。由此可知（）。 - 经济师试题单选题

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【单选题】

对有30名学生的班级进行了一个有15道题的课堂测验，每道题1分。结果得分分布的标准差为0。由此可知（）。

A: 大约一半得分在均值以上

B: 所有人都得了0分

C: 每个人都答对了同样数目的题

D: 均值、中位数和众数一定都是0

答案解析

标准差为0，则说明方差为0，那么所有人的得分是一样的，但是不代表大家的得分都为零，所以选项C正确。

答案选 C

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1、一个有30个学生的班级进行了一个有15道题的课堂测验，一道题1分。结果得分分布的标准差为0。由此你得知（） 2、某班2022年中级经济师考试成绩公布后，已知公共课考试的全班平均分为100分，标准差为5分，如果学生的考试分数服从对称的钟形分布，则依据经验法则，可以判断成绩在90-110分之间的学生大概占全班学生的( )。 3、某企业生产单一农机产品。该企业在综合分析企业的生产技术现状以及各种其他因素的基础上，决定采用流水线的生产组织方式进行产品装配。该流水线采用两班制的生产模式，产品日生产量为199台，每班有效工作时间为7.5小时，废品率为0.5%。在进行工序同期化后，该企业测算了每道工序的加工时间。测算表明，该流水线的第3道工序所需加工时间为12.5分钟。该流水线的平均节拍是（）分钟。 4、某高科技公司为了留住优秀人才，计划加大培训与开发的投入，完善公司的培训与开发体系，在职业生涯管理方面，突出“事业留人”理念。为此，公司人力资源管理部门制定了职业生涯管理措施与实施方案，包括成立公司后备优才的潜能评价中心、实施工作转换、与大学联合举办高级管理人员培训项目等。同时，公司聘请了专业测评公司对员工的职业兴趣、优势才能、职业生涯锚等进行科学测评，发现员工之间确实存在明显差异。例如，小张等员工来自技术部门和财务部门，他们期望在专业方面发展，不愿意承担一般性的管理工作，而小李等员工却喜欢管理工作，并愿意承担更大的责任，在分析能力、人际沟通能力、情商等方面的测评分数高。人力资源管理经理根据测评结果与这些员工进行了充分交流，帮助员工制定自己的职业生涯发展计划，提供职业生涯手册，同时，为这些员工设置了有针对性的培训与开发项目，并通过多个渠道来进行效果评估，评估他们在知识、技能或态度方面是否有明显的提高或改变，重点评估他们“学到了什么”。该公司所采用的方法中，属于组织层次的职业生涯管理方法的有（）。 5、某企业生产单一农机产品。该企业在综合分析企业的生产技术现状以及各种其他因素的基础上，决定采用流水线的生产组织方式进行产品装配。该流水线采用两班制的生产模式，产品日生产量为199台，每班有效工作时间为7.5小时，废品率为0.5%。在进行工序同期化后，该企业测算了每道工序的加工时间。测算表明，该流水线的第3道工序所需加工时间为12.5分钟。该流水线的空间组织遵循了（）原则。 6、某企业生产单一农机产品。该企业在综合分析企业的生产技术现状以及各种其他因素的基础上，决定采用流水线的生产组织方式进行产品装配。该流水线采用两班制的生产模式，产品日生产量为199台，每班有效工作时间为7.5小时，废品率为0.5%。在进行工序同期化后，该企业测算了每道工序的加工时间。测算表明，该流水线的第3道工序所需加工时间为12.5分钟。假定该流水线的平均节拍是4.2分钟，则第3道工序所需设备数为（）台。 7、某企业生产单一农机产品。该企业在综合分析企业的生产技术现状以及各种其他因素的基础上，决定采用流水线的生产组织方式进行产品装配。该流水线采用两班制的生产模式，产品日生产量为199台，每班有效工作时间为7.5小时，废品率为0.5%。在进行工序同期化后，该企业测算了每道工序的加工时间。测算表明，该流水线的第3道工序所需加工时间为12.5分钟。该农机产品的生产属于（）类型。 8、某高科技公司为了留住优秀人才，计划加大培训与开发的投入，完善公司的培训与开发体系，在职业生涯管理方面，突出“事业留人”理念。为此，公司人力资源管理部门制定了职业生涯管理措施与实施方案，包括成立公司后备优才的潜能评价中心、实施工作转换、与大学联合举办高级管理人员培训项目等。同时，公司聘请了专业测评公司对员工的职业兴趣、优势才能、职业生涯锚等进行科学测评，发现员工之间确实存在明显差异。例如，小张等员工来自技术部门和财务部门，他们期望在专业方面发展，不愿意承担一般性的管理工作，而小李等员工却喜欢管理工作，并愿意承担更大的责任，在分析能力、人际沟通能力、情商等方面的测评分数高。人力资源管理经理根据测评结果与这些员工进行了充分交流，帮助员工制定自己的职业生涯发展计划，提供职业生涯手册，同时，为这些员工设置了有针对性的培训与开发项目，并通过多个渠道来进行效果评估，评估他们在知识、技能或态度方面是否有明显的提高或改变，重点评估他们“学到了什么”。根据以上资料，回答下列问题：小李等员工的职业生涯锚类型是（）。 9、某高科技公司为了留住优秀人才，计划加大培训与开发的投入，完善公司的培训与开发体系，在职业生涯管理方面，突出“事业留人”理念。为此，公司人力资源管理部门制定了职业生涯管理措施与实施方案，包括成立公司后备优才的潜能评价中心、实施工作转换、与大学联合举办高级管理人员培训项目等。同时，公司聘请了专业测评公司对员工的职业兴趣、优势才能、职业生涯锚等进行科学测评，发现员工之间确实存在明显差异。例如，小张等员工来自技术部门和财务部门，他们期望在专业方面发展，不愿意承担一般性的管理工作，而小李等员工却喜欢管理工作，并愿意承担更大的责任，在分析能力、人际沟通能力、情商等方面的测评分数高。人力资源管理经理根据测评结果与这些员工进行了充分交流，帮助员工制定自己的职业生涯发展计划，提供职业生涯手册，同时，为这些员工设置了有针对性的培训与开发项目，并通过多个渠道来进行效果评估，评估他们在知识、技能或态度方面是否有明显的提高或改变，重点评估他们“学到了什么”。根据以上资料，回答下列问题：该公司实施的培训与开发效果评估属于（）。 10、某高科技公司为了留住优秀人才，计划加大培训与开发的投入，完善公司的培训与开发体系，在职业生涯管理方面，突出“事业留人”理念。为此，公司人力资源管理部门制定了职业生涯管理措施与实施方案，包括成立公司后备优才的潜能评价中心、实施工作转换、与大学联合举办高级管理人员培训项目等。同时，公司聘请了专业测评公司对员工的职业兴趣、优势才能、职业生涯锚等进行科学测评，发现员工之间确实存在明显差异。例如，小张等员工来自技术部门和财务部门，他们期望在专业方面发展，不愿意承担一般性的管理工作，而小李等员工却喜欢管理工作，并愿意承担更大的责任，在分析能力、人际沟通能力、情商等方面的测评分数高。人力资源管理经理根据测评结果与这些员工进行了充分交流，帮助员工制定自己的职业生涯发展计划，提供职业生涯手册，同时，为这些员工设置了有针对性的培训与开发项目，并通过多个渠道来进行效果评估，评估他们在知识、技能或态度方面是否有明显的提高或改变，重点评估他们“学到了什么”。根据以上资料，回答下列问题：小张等员工的职业生涯锚类型是（）。

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